Inhalt
- Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
- Schwierigkeiten beim Lernen
- Verzögerungen in der Entwicklung
- Verhaltensstörung
Einige Grundschüler können unangemessenes Verhalten zeigen. Konzentrationsschwierigkeiten, Probleme zu Hause, geringere Entwicklung im Vergleich zu gleichaltrigen Kindern und Lernprobleme beeinflussen das Verhalten. Diese Schüler können unangemessen handeln und den Lernprozess stören, um Aufgaben zu vermeiden. Das Erkennen des Hauptproblems und das Verstehen von Verhaltensproblemen können Störungen im Klassenzimmer reduzieren.
Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung können eine Kombination von Verhaltensproblemen aufweisen, darunter Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivität und impulsives Verhalten. Sie haben ein explosives Verhalten oder sprechen zu unangemessenen Zeiten und vermeiden, Aufgaben zu machen, die geistige Anstrengungen erfordern. Lehrer können helfen, dieses impulsive Verhalten zu reduzieren, indem sie eine sofortige positive Verstärkung mit konkreten Belohnungen wie Aufklebern oder Freizeit nutzen. Die Präsentation von Aufgaben in kleinen Teilen hilft den Schülern mit ADHS, nicht überfordert zu werden und sich besser zu benehmen.
Schwierigkeiten beim Lernen
Eine Lernstörung bezieht sich auf akademisches Lernen in atypischen Mustern aufgrund der Art, wie das Gehirn Informationen verarbeitet. Schüler mit Lernschwierigkeiten können Zahlen und Buchstaben in umgekehrter Reihenfolge verstehen und schreiben. Oft sind sie nicht in der Lage, Texte und ihre Sound-Assoziationen zu verarbeiten, was es schwierig macht, Wörter zu verbinden oder Sätze zu lesen. Es wird schwierig, sich Inhalte zu merken und grundlegende Lese- und Mathematikkomponenten anzuwenden. Verhaltens- und Lernprobleme von Schülern mit Unordnung erzeugen Frustration und Fluchtverhalten bei Hausaufgaben, erinnern sich an Aufgaben und Konzepte. Kinder können mit körperlicher Aggression oder Apathie handeln und vermeiden, dass Unterrichtsregeln von der akademischen Arbeit ferngehalten werden.
Verzögerungen in der Entwicklung
Kinder mit Entwicklungsverzögerungen zeigen im Unterricht oft unangemessenes Verhalten. Sie sind frustriert und haben Schwierigkeiten, den Inhalt, das Schulumfeld und die Regeln des Klassenzimmers zu verstehen. Sie entwickeln sich spät in einem oder mehreren Bereichen, die körperliche Entwicklung, Denken, Kommunikation, soziale oder emotionale und anpassungsfähige Fähigkeiten umfassen können. Es ist typisch zu sehen, wie sie Wutanfälle machen, Gegenstände werfen, andere schlagen oder sich verletzen. In sozialer Hinsicht nehmen sie soziale Fähigkeiten nicht wahr, indem sie andere beobachten und ihnen zuhören, und fühlen sich als Opfer, wenn sie von unangemessenem Verhalten umgeleitet werden. Lehrer können Schüler mit verzögerter Entwicklung durch das sich wiederholende Modell angemessenen Verhaltens unterstützen. Wenn der Schüler die Zählblöcke eines Kollegen haben möchte und diese abfragt, ohne zu fragen, kann der Lehrer das entsprechende Verhalten zeigen, indem er den Klassenkameraden fragt, ob der Schüler einige seiner Zählblöcke verwenden kann. Durch die Modellierung angemessener Verhaltensweisen können Wutausbrüche und explosives Verhalten verringert werden.
Verhaltensstörung
Verhaltensstörungen gehen über das übliche schlechte Benehmen des Kindes hinaus, z. B. durch gelegentliche Gespräche während des Unterrichts in Schwierigkeiten zu geraten. Schüler mit Verhaltensstörungen zeigen oft feindseliges und aggressives Verhalten. Sie sind von Natur aus kriegerisch und zeigen solches Verhalten durch Wutanfälle, Bedrohungen von Kollegen und Erwachsenen, Feindseligkeiten und Lügen und Schäden an Autoritätspersonen, Haustieren oder sich selbst. Im Klassenzimmer machen sie keine guten Ergebnisse und scheinen Unterbrechungen zu planen. Lehrer können Kindern mit Verhaltensstörungen helfen, indem sie den Schulpsychologen auffordern, einzugreifen und einen Verhaltensplan zu erstellen. Häufig müssen Kinder mit dieser Störung von ihren Klassenkameraden isoliert werden oder durch spezielle Angebote für Menschen mit emotionalen Störungen eine Ausbildung erhalten.
