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Jean Piaget war ein renommierter Schweizer Psychologe, der sich auf die Untersuchung des Lernprozesses von Kindern spezialisiert hat. Piagets bedeutendster Beitrag zum psychologischen Verständnis war seine Theorie der Wissensarten. Durch das Verständnis dieser vorgeschlagenen Wissensarten können Sie möglicherweise besser verstehen, auf welche Weise Kinder anfangen, Wissen zu erwerben.
Körperliches Wissen
Die erste Art von Wissen, die Kinder erwerben, ist körperliches Wissen. Kinder erwerben körperliches Wissen und sammeln durch Beobachtung Informationen über die Welt. Die Schüler sammeln diese Informationen in der Kindheit und entwickeln ein Verständnis für Emotionen, indem sie die Ausdrucksformen anderer lesen oder durch Spielen mit Spielzeug grundlegende Lektionen lernen. Wenn Kinder ihre Fähigkeiten erwerben, um anderes Wissen zu erwerben, ist diese Art des Erwerbs von Wissen nach wie vor ein grundlegender Weg, um neue Dinge zu lernen und Verständnis zu entwickeln.
Logisch-mathematisches Wissen
Sobald Kinder in der Lage sind, kritisch zu denken, erwerben sie logisch-mathematisches Wissen. Diese Art von Wissen wird im Gegensatz zu physischem Wissen nicht nur durch Beobachtung erworben, sondern durch mentale Verarbeitung der durch Beobachtung erhaltenen Informationen. Logisch-mathematisches Wissen ist abstrakter als physisches Wissen und erfordert, dass die Schüler Wissen aus Beobachtungen ableiten und Antworten entwickeln, um die Dinge zu erklären, die sie gesehen haben. Wenn Kinder die Fähigkeit erwerben, logisch-mathematisches Wissen zu erwerben, hören sie nicht auf, physisches Wissen zu erwerben, sondern fügen ihrem Können eine andere Art von Wissen hinzu.
Soziales Wissen
Sozialwissen ist die letzte und komplexeste Art von Wissen, die Kinder erlernen zu lernen. Der Erwerb von sozialem Wissen hängt von einem Verständnis dafür ab, wie Individuen kommunizieren und Bindungen herstellen. Da diese Art von Wissen ein komplexes Verständnis der menschlichen Emotionen und sozialen Reize erfordert, ist es die letzte Art von Wissen, die Kinder erwerben können. Wenn Kinder die Fähigkeit entwickeln, soziales Wissen aufzunehmen, erweitern sie diese Fähigkeit um ihr Wissensrepertoire und ersetzen nicht die zuvor erworbenen Kenntnisse.
