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Das vierte Jahr ist die Zeit, in der viele Schüler lange Abteilungen lernen. Wenn Sie wissen, was sie bereits wissen, können Sie einen Ausgangspunkt finden. Um lange Trennungen vorzunehmen, müssen die Studierenden zunächst die Regeln der Multiplikation kennen. Sie sollten auch wissen, wie man einfache Teilungsprobleme löst. Führen Sie sie Schritt für Schritt durch, um erfolgreich zu sein.

Anweisungen

Um lange Divisionen zu lernen, müssen Sie Multiplikationsregeln kennen (Creatas / Creatas / Getty Images)

1. Lesen Sie die Tabelle durch, bevor Sie mit einer langen Division beginnen. Zu wissen, wie oft eine Zahl in eine größere passt, ist immer einfacher, wenn Sie sie kennen. Überprüfen Sie die Tabellen von 0 bis 12 sehr schnell mit Token. Sie können mit der Klasse als Ganzes wiederholen oder die Schüler in Paare aufteilen und sie miteinander üben lassen. Die Schüler der vierten Klasse sollten die Tabellen bereits kennen, aber es ist nie zu viel zu überprüfen.

2. Geben Sie den Schülern zwei bis drei einfache Teilungsprobleme, die sie lösen können. Ein einfaches Problem, wie "32 geteilt durch 8 gleich wie viel?" ist angemessen. Da Teilung das Gegenteil von Multiplikation ist, müssen sich die Schüler nach dem Üben der Tabellen in den Teilungsgeist einarbeiten. Dadurch können Informationen in einer logischen Reihenfolge in das Gehirn gelangen. Das Überprüfen ist immer wichtig, bevor Sie mit einer neuen Lektion beginnen. Schüler der vierten Klasse sollten wissen, wie sie einfache Gleichungen aufteilen, wenn Sie eine Lektion für lange Klassen beginnen. Wenn sie es nicht wissen, benötigen sie Ihre Hilfe oder die eines Tutor, um der Klasse folgen zu können.

   
   

3. Schreiben Sie ein Problem an die Tafel und bitten Sie die Schüler, es zu kopieren. Beginnen Sie mit einem einfachen Problem, das ein genaues Ergebnis liefert. Das Lernen der Überreste wird später kommen. Ein Beispiel für ein Problem ist: "Teilen Sie 320 durch 8." In der Division nennen wir die Nummer, die in Dividendenaktien geteilt wird. Die Zahl, mit der die Dividende geteilt wird, wird als "Divisor" bezeichnet. Und die Zahl in jeder Gruppe, sobald die Division durchgeführt wurde, wird als "Quotient" bezeichnet. Beschriften Sie die Teile der Teilungsgleichung, die Ihre Schüler sehen können. Verwenden Sie für jedes Teil eine andere Farbe. Dies hilft ihnen, die Teile der Gleichung zu unterscheiden.

4. Bitten Sie die Schüler, das Problem in Teilen zu betrachten. Fragen Sie die Schüler in der Gleichung "320 geteilt durch 8", ob 8 die Nummer 3 ist. Wenn sie "Nein" sagen, fragen Sie sie, ob die Zahl 8 zur Zahl 32 passt. Die Schüler sollten erkennen, dass die Acht viermal in 32 passt. Schreiben Sie die Zahl 4 über die Zahl 2 in die Gleichung. Bitten Sie die Schüler, dasselbe zu tun. Sagen Sie ihnen, dass Sie die Nummer 4 auf die 2 setzen, da die 8 in die 32 passt, nicht nur 3.

   
   

5. Bitten Sie die Schüler, 4 mit 8 zu multiplizieren. Zeigen Sie ihnen, wie sie die 32 unter den 32 im Abteilungsproblem schreiben. Wie man 32 von 32 subtrahiert, um Null zu bekommen. Auch wie man die nächste Zahl auf die Dividende bringt. Die Zahl 0 muss auf die Seite 0 herabgesetzt werden, die sich aus der Subtraktion von 32 von 32 ergibt.

6. Fragen Sie die Schüler, wie oft der Divisor in diese neue Nummer passt. Die Zahl 8 passt in 00, nullmal, und daher muss die Zahl 0 neben der Zahl 4 oben stehen. Bitten Sie die Schüler, 0 mit 8 zu multiplizieren, und schreiben Sie dann die Antwort unter 00. Die Schüler müssen 0 von 00 subtrahieren, um Null zu erhalten. Die Antwort oder der Quotient für das Divisionsproblem ist 40.

7. Üben Sie mehrmals Probleme mit der Teilung, bevor Sie Ihren Schülern erlauben, ein Problem alleine zu lösen. Es wird einige Zeit dauern, bis sie üben. Durch die Verwendung von Markern, um Teile des Problems zu behandeln, können sie sich auf bestimmte Zahlen in der Gleichung konzentrieren. Alles, was Sie tun können, um bestimmte Teile des Problems hervorzuheben, während sie die Gleichung lösen, wird ihnen helfen. Die Schüler der vierten Klasse sind auch im idealen Alter, um kleine weiße Schiefer und kleine Stifte zu verwenden. Sie können Probleme an die Tafel schreiben und sie dann aufbringen, um ihre Antworten zu zeigen. Dies hält sie interessiert, indem sie ihnen beim Lernen hilft.