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Das Thema erneuerbare oder nicht erneuerbare Energie ist vielversprechend. Typische Häuser haben bewusstere Entscheidungen in Bezug auf Energieverbrauch und erneuerbare Energiequellen getroffen, und es ist für die Schulen wichtig, den Unterschied zu verstehen. Immer mehr Schulen unterrichten derzeit über die Unterschiede und die Bedeutung erneuerbarer und nicht erneuerbarer Energiequellen und Ressourcen. Diese Aktivitäten richten sich an Kinder der Klassen vier bis acht.
Wie funktioniert das?
Sprechen Sie mit den Schülern über erneuerbare Energiequellen wie Holz, Wasser, Wind und Sonnenlicht und schreiben Sie sie an die Tafel. Erstellen Sie eine weitere Liste für nicht erneuerbare Quellen wie Öl, Strom, Kohle und Propan. Geben Sie jedem Schüler ein Blatt mit Alltagsgegenständen wie Auto, Ventilator, Anlage, Kamin, Fernseher, Grill, Drachen, Garten, Windmühle und Notizbuch. Bitten Sie die Schüler, ein Wort zu schreiben, in dem beschrieben wird, was den Gegenstand funktioniert oder woraus er besteht. Beginnen Sie eine Diskussion, in der die Schüler verstehen werden, dass die meisten in den Elementen verwendeten Quellen mit nicht erneuerbaren Quellen zusammenhängen.
Woraus besteht es?
Das Ziel dieser Übung ist es zu veranschaulichen, wie fast alles, was wir verwenden, nicht erneuerbare natürliche Ressourcen ausgibt. Zum Beispiel wird ein Bleistift aus Holz hergestellt, das nachwachsend ist, aber Graphit, Gummi und Farbe auf Erdölbasis sind alle nicht nachwachsend. Teilen Sie die Schüler in Paare auf und lassen Sie sie nach einem Objekt suchen. Es kann alles sein, was du willst. Sie müssen das Objekt untersuchen, um drei Fragen zu beantworten: Welche natürliche Quelle wird verwendet, um dieses Objekt herzustellen, die Quelle ist erneuerbar oder nicht erneuerbar und woher stammt die Quelle?
Samen zählen
Teilen Sie die Schüler in Zweiergruppen auf und geben Sie jeweils drei Behälter - einen mit getrockneten Kichererbsen, einen mit roten Bohnen und einen leeren. Weisen Sie die Schüler an, den leeren Behälter mit 92 Kichererbsen und 8 roten Bohnen zu füllen. Sie müssen 100 Samen haben, wenn sie fertig sind. Dann erklären Sie den Unterschied zwischen erneuerbaren und nicht erneuerbaren Energien. Machen Sie eine Liste mit Beispielen für beide auf der Tafel. Geben Sie den Schülern eine kurze Erklärung dazu, wie nicht erneuerbare Quellen nicht wieder aufgefüllt werden können. Erklären Sie daher, dass das Saatgut im Container den Verbrauch erneuerbarer und nicht erneuerbarer Energien in der Welt darstellt. Bohnengetreide repräsentiert den nicht erneuerbaren Energieverbrauch pro Jahr und rote Bohnen die Menge an erneuerbarer Energie. Besprechen Sie, was dies bedeutet, wenn nicht erneuerbare Energiequellen verbraucht sind.
