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Jean Piaget, ein einflussreicher Psychologe des 20. Jahrhunderts, interessierte sich besonders für Entwicklungspsychologie und untersuchte die verschiedenen Arten, auf die Menschen Wissen erwerben, behalten und entwickeln. Heutzutage verwenden viele Lehrer noch Piagets Theorien, um die Schülerbildung zu verbessern. Er untersuchte die Entwicklung von Wissen bei Menschen jeden Alters, einschließlich Kindern, und seine Theorien sind für die Grundschule relevant. Die Anwendung der Piaget-Theorien im Lehrplan ist einfach, effektiv und vorteilhaft für Schüler und Lehrer.
Anweisungen
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Forschungstheorie von Piaget. Er glaubte, dass Kinder bestimmte Stadien der kognitiven Entwicklung erreicht haben. Kinder zwischen zwei und sieben Jahren sind egozentrisch und haben Schwierigkeiten, die verschiedenen Standpunkte oder das Einfühlungsvermögen für andere zu verstehen. Sie klassifizieren Objekte durch ein einzigartiges Merkmal wie Farbe oder Form, ohne andere Qualitäten zu erkennen. Im Alter zwischen sieben und elf Jahren können Kinder logisch über Objekte oder Ereignisse nachdenken. Sie klassifizieren Objekte anhand verschiedener Merkmale. Jugendliche über 11 Jahre können abstrakt und hypothetisch denken. Sie haben mehr ideologische und moralische Bedenken, nicht nur die Realität.
Diese Zeitalter sind nur Richtlinien. Die kognitiven Meilensteine von Kindern können variieren (Kinderspiel im Gras Bild von Pavel Losevsky von Fotolia.com)
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Orientieren Sie die Schüler. Piaget empfahl den Lehrern, eine aktive Rolle bei der Anleitung der Schüler zu übernehmen. Anstatt den Schülern Informationen zu vermitteln, während sie passiv sitzen und zuhören, müssen sie die Lernerfahrung teilen und die Schüler dazu ermutigen, aktiv und engagiert zu sein. Nehmen Sie die Schüler ernst und respektieren Sie ihre Ideen, Vorschläge und Meinungen. Ergänzen Sie die Kurse mit relevanten Aktivitäten und Praktiken, die es den Schülern ermöglichen, Inhalte zu erfahren.
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Regen Sie die Schüler an, von Gleichaltrigen zu lernen.Dies gilt insbesondere für Kinder zwischen zwei und sieben Jahren, gilt jedoch für Schüler jeden Alters. Wenn Sie lernen, sorgfältig und mitfühlend auf Ihre Kollegen zu hören und verschiedene Gesichtspunkte zu respektieren, werden Ihre Schüler lebenslange Vorteile haben. Da sich verschiedene Schüler in unterschiedlichen Wissensgebieten auszeichnen, bietet das Lernen mit Gleichaltrigen auch eine umfassende Ausbildung.
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Lassen Sie die Schüler aus ihren Fehlern lernen. Piaget glaubte, dass Kinder durch Versuch und Irrtum Wissen über die Welt entwickeln. Fehler können sowohl für die Schüler als auch für den Lehrer frustrierend sein. Versuchen Sie jedoch, Geduld zu vermitteln und den Schüler zu einer anderen Schlussfolgerung zu führen. Fehler zeigen, dass der Schüler aktiv mit der Welt um sie herum interagiert und neue Ideen für sich selbst ausprobiert.
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Konzentrieren Sie sich sowohl auf den Prozess als auch auf das Ergebnis. Anstatt sich auf die richtige Antwort zu konzentrieren, achten Sie auf die vielen verschiedenen Schritte, die erforderlich sind, um ein fertiges Produkt zu entwickeln. Bitten Sie beispielsweise die Schüler während eines Kunstunterrichts, die verschiedenen Arten zu betrachten, auf die sie ein Gemälde erstellen. Einige beginnen am unteren Rand der Staffelei, andere beginnen in der Mitte.
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Respektieren Sie die individuellen Interessen, Fähigkeiten und Grenzen jedes Schülers. Verschiedene Kinder erreichen zu unterschiedlichen Zeitpunkten Entwicklungsstadien. Anstatt jedes Kind zu einem Lernstil zu bewegen, achten Sie auf die Entwicklungsstadien jedes Kindes und passen Sie den Unterricht entsprechend an. Piaget förderte unabhängiges Lernen, Üben und Entdeckungschancen. Planen Sie verschiedene Unterrichtsaktivitäten für unterschiedliche Lernstile, z. B. visuell oder auditiv.
Piaget glaubte an unabhängige und respektvolle Lernumgebungen (lächelnder Junge Bild von Marzanna Syncerz von Fotolia.com)
